MENU
Na začátku se nejprve setkáme s rodičem (nebo s rodičem a dítětem), abychom si společně popovídali o tom, co dítě aktuálně potřebuje, jaké situace vás vedou k návštěvě a jak bude samotné vyšetření probíhat. Pro mladší děti je v poradně dětský koutek nebo herna, kde si mohou případně zkrátit čas.
Setkání s dítětem obvykle zahrnuje psychologickou a/nebo speciálně pedagogickou část. K dětem přistupujeme laskavě, s respektem a individuálně – podle jejich tempa i nálady. Během setkání dáváme prostor na přestávky.
Po ukončení práce s dítětem si znovu sedneme s rodičem a probereme, jak setkání probíhalo, jaké závěry z něj vyplývají a co by mohlo být pro dítě i vás dále užitečné.
Na základě vyšetření připravujeme Zprávu o vyšetření – shrnuje jeho průběh, závěry a případná doporučení, na kterých jsme se společně domluvili. Pokud je potřeba, vystavíme také doporučení pro školu nebo jiné dokumenty (např. k individuálnímu vzdělávání, přijímacím zkouškám apod.). Komunikujeme se školou, abychom se dohodli na vhodné podpoře.
U konzultací a terapií zprávu běžně nevystavujeme, pouze na vyžádání.
Dokumenty vám zašleme nejpozději do 30 dnů od setkání. V některých případech se může lhůta prodloužit – například pokud ještě čekáme na doplnění informací od dalších odborníků nebo školy.
Individuální přístup u terapií a konzultací: U terapií je přístup individuální a může se lišit v závislosti na potřebách dítěte. Každé setkání je přizpůsobeno konkrétnímu klientovi, takže struktura se může lišit od výše uvedeného popisu. Zpráva pro rodiče je pouze na vyžádání, není automatickou součástí.
Pokud přicházíte na: terapii, konzultaci, grafomotorický rozvoj, obtížím u předškolních dětí , volbu další vzdělávací dráhy nebo řešíte individuální vzdělávání stačí vzít:
Nic dalšího není nutné.
Pokud přicházíte kvůli: obtížím v učení, pozornosti, psychickým potížím, nadání, nebo kvůli doporučení ke zkouškám, vezměte prosím:
Zprávy od dalších odborníků
Školní materiály / portfolio
Dokumentace z jiné poradny
Svačina a pití
Zákonný zástupce (rodič) – standardní varianta
Jiná blízká osoba – výjimečně
Pokud se nemůže dostavit žádný z rodičů, může dítě výjimečně doprovodit jiná blízká osoba (např. prarodič), která je dostatečně obeznámena se situací dítěte. V takovém případě je nutné:
Terapie, konzultace, grafomotorika
Vyšetření školní zralosti
Ostatní vyšetření např. učení, pozornost, chování, nadání, volba vzdělávací dráhy
Délka setkání se vždy přizpůsobuje individuálním potřebám dítěte. V některých případech může být kratší, jindy je potřeba více času – podle toho, co bude pro dítě potřebné a přínosné.
Pro děti může být návštěva poradny něco nového, někdy i trochu neznámého nebo znepokojujícího. Otevřený, klidný rozhovor jim může pomoci cítit se bezpečně a přijmout setkání s důvěrou. Tady je několik tipů, jak na to:
Vysvětlete dítěti, kam spolu půjdete a proč
Nápomocné Vám mohou být příklady vysvětlení pro děti:
Pro děti, které nemají pocit, že by měly obtíže
Pro děti, které se něčím ve škole už trápí:
Dodejte dítěti jistotu a klid
Vyhýbejte se větám jako „to nic není“ , „čeho se bojíš, prosím tě“ nebo „musíš se snažit“ – dítě může cítit, že jeho potíže jsou bagatelizovány, nebo v něm roste tlak na výkon, a tedy i strach ze selhání.
Ujistěte ho, že nejde o zkoušení
Připravte ho na to, co ho čeká
Dejte prostor otázkám a pocitům
Co je důležité dětem před návštěvou poradny vysvětlit
Aby se dítě cítilo co nejklidněji, pomáhá, když ví, že:
Jak raději nemluvit s dítětem před návštěvou poradny – a proč
Před návštěvou poradny je důležité, aby se dítě cítilo v bezpečí. Některé věty, i když jsou míněné v dobré víře, v něm ale mohou vyvolat úzkost, pocit selhání nebo stud. Proto je lepší
se vyhnout některým běžným formulacím:
✖️ „Jdeš tam na testy.“
Proč ne: Slovo „testy“ dítěti často připomíná školní zkoušení a hodnocení. Může se bát, že bude známkováno nebo že „neudělá dobrý výsledek“.
Lepší varianta: „Půjdeme si popovídat a zkusit zjistit, co ti pomáhá a co by se dalo udělat, aby ti bylo ve škole líp.“
✖️ „Musíš se snažit, abys to nepokazil/a“.
Proč ne: Dítě může mít pocit, že když nebude „dost dobré“, něco se pokazí nebo zklame dospělé. To zvyšuje tlak a stres.
Lepší varianta: „Nemusíš nic předvádět. Stačí, když budeš sám/sama sebou.“
✖️ „V poradně poznají, jestli ses dost učil/a.“
Proč ne: Dítě pak může vnímat návštěvu jako kontrolu nebo výslech. Místo důvěry nastoupí obavy, že bude souzené za to, co nezvládlo.
Lepší varianta: „V poradně budou zjišťovat, co ti jde a co je zatím těžké – aby nám mohli pomoct najít, co by ti učení mohlo ulehčit.“
✖️ „Jestli se tam nebudeš chovat slušně, bude zle.“
Proč ne: Hrozby předem oslabují pocit bezpečí. Dítě může cítit, že je považováno za problém a že ho čeká nepřátelské prostředí.
Lepší varianta: „Bude tam člověk, který si s tebou bude chtít popovídat. Není to školní hodina, ale spíš možnost být spolu a něco zjistit.“
Shrnutí:
Věty, které vyvolávají tlak, strach nebo pocit viny, dětem zbytečně komplikují návštěvu poradny. Místo nich použijte jazyk, který podporuje důvěru, bezpečí a zvědavost. Cílem je,
aby dítě vnímalo vyšetření jako pomoc, ne jako „zkoušku“ nebo trest.
Návštěva pedagogicko-psychologické poradny může být pro teenagery citlivé téma. Často mají smíšené pocity – mohou být zvědaví, ale zároveň i trochu nejistí nebo obezřetní. Pomůže, když rodiče mluví s klidem, otevřeně a s respektem k tomu, co dítě prožívá.
Co může dospívajícího napadnout:
Jak můžete reagovat podpůrně:
Je to prostor, kde se společně můžeme podívat na to, co Ti ve škole funguje, ujasnit si, co ti vadí nebo co bys chtěl/a jinak, co by Ti mohlo pomoci, aby ses tam cítil/a co nejlíp…
,Můžeš brát to setkání jako prostor, kde si i ty můžeš ujasnit, co ti ve škole vadí nebo co bys chtěl/a jinak...
Setkáš se s psychologem/psycholožkou, popovídáte si a zkusíš si nějaké úkoly – nic, co bys musel/a umět dopředu. Jde hlavně o to, aby tě mohli trochu poznat a zjistit, co ti pomáhá.
Přesnou představu, jak to bude probíhat, já taky nemám. Ale vím, že na začátku budeme, ty i já, moci mluvit s psychologem/psycholožkou o tom, s čím přicházíme a na základě toho se budeme domlouvat, co budeme dělat.
Máš právo vědět, co se bude dít. Můžeš se ptát, a říct, co ti dává smysl, a co ne.
Rozumím, že se ti do toho nechce. Díky, že jsi mi to řekl/a.
Vím, že z toho máš obavy. Nejsi v tom sám/sama.
I když se třeba rozhodnutí nemění, dítěti pomáhá, když ví, že jeho názor zazněl a byl přijat vážně. Vyhýbejte se větám jako „to nic není“ , „čeho se bojíš, prosím tě“ nebo „musíš se snažit“ – dítě může cítit, že jeho potíže jsou bagatelizovány, nebo v něm roste tlak na výkon, a tedy i strach ze selhání.
Když je toho moc, nebo se něco zdá být pořád dokola těžké, může být dobré se na to podívat s někým zvenčí.
Těžší období zažije někdy každý. Poradna je tu od toho, aby pomohla najít cestu, jak jím projít s co nejmenší zátěží.
Praktické tipy navíc:
K návštěvě poradny je zapotřebí se předem telefonicky objednat. Doporučení školy ani lékaře potřeba není.
Máte – li zájem o konzultaci, vyšetření nebo terapii, stačí zavolat na naše telefonní číslo. Volejte, prosím v pondělí - čtvrtek 9 - 11 a 13 - 15 hod.
